武漢FLASH動(dòng)畫課件制作對(duì)教學(xué)方法的革新

FLASH動(dòng)畫課件制作使用多種顏色時(shí)要注意選擇合適對(duì)比度的顏色組合，對(duì)一些特定的組合，如紅與綠、紅與藍(lán)、綠與藍(lán)、藍(lán)與黃等應(yīng)盡量避免同時(shí)使用，因?yàn)檫@些顏色組合會(huì)使相鄰邊界產(chǎn)生振蕩和余像等副效應(yīng)。對(duì)于多次出現(xiàn)的同一信息建議使用同一顏色，以保持顏色的一貫性：對(duì)于不需強(qiáng)調(diào)的信息，可以使用低飽和度、低亮度、柔和、平淡的顏色，同時(shí)也要注意課件顏色的整體協(xié)調(diào)性。

交互型flash課件不僅把課堂上的內(nèi)容“灌輸”給學(xué)生，而且還可以與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生所做做的事件產(chǎn)生不同的反應(yīng)。在人機(jī)交互型課件中可以通過加入按鈕來控制頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)和鏈接，也可以通過鼠標(biāo)或鍵盤來控制動(dòng)畫中對(duì)象的運(yùn)動(dòng)，或是添加文字，繪制內(nèi)容等。對(duì)精品課件控制的同時(shí)，也可以伴隨著美妙的音樂．例如，當(dāng)課件使用者所添寫的答案錯(cuò)誤時(shí)，播放低沉的音樂．當(dāng)答案正確時(shí)，揚(yáng)放歡快的音樂。這樣真正地實(shí)現(xiàn)了多媒體互動(dòng)課堂。   

聲音和圖像是獲獎(jiǎng)?wù)n件等現(xiàn)代化教學(xué)手段的主要表現(xiàn)手段，也是它們與課本或教師教學(xué)語(yǔ)言相比的優(yōu)勢(shì)所在。教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的整合與課件的豐富性有直接關(guān)系。課件制作的豐富性, 是指精心選擇具有深刻思想內(nèi)涵和知識(shí)內(nèi)涵的作品進(jìn)行制作，并通過各種多媒體手段使之充分體現(xiàn)。課本上有許多思想情感內(nèi)容很豐富的作品，教師應(yīng)精心選擇進(jìn)行制作。

教學(xué)游戲模式本質(zhì)上是一種模擬程序，只是帶有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“寓教于樂”，把科學(xué)性、趣味性、教育性融為一體。這種課件制作模式能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過對(duì)多媒體教學(xué)的研究，精品課件制作對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一次革新，它代表了現(xiàn)代科技與教育結(jié)合的方向，較大程度地激發(fā)了教與學(xué)的興趣。將抽象化為具體，將枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，變被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。