發(fā)布時間：2020年08月01日
小學數(shù)學一年級《9加幾》教學課件動畫視頻制作：
老師：“上課啦!小朋友們，我們班轉來了一位新同學，小貓，今天她和我們一起學習數(shù)學，大家說好嗎？”
小動物們：“好!”
老師：“好，那小貓同學，請你出示一下你帶來的算術題卡片吧?”
小貓：“好的，大家請看這里~你們知道它們等于多少嗎?”
小兔子：“10+1=11”
小狗：“10+3=13”
小虎：“10+5=15”
小猴子：“10+7=17”
小兔子：“10+8=18”
小狗：“10+6=16”
小猴子：“10+4=14”
小虎：“10+2=12”
老師：“剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點?”
小兔子：“都是10加幾的。”
小猴子：“得數(shù)都是十幾?！?/p>
老師：“計算這些題，你為什么這么快?”
小動物們：“都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾?！?/p>
老師：“很好，大家都算的很好，那么我們的小貓還有一件事情要大家?guī)兔?，大家來幫幫她還不好?”
小動物們：“好!”
小貓：“有一天，我的媽媽把摘的蘋果放在桌子上，讓我算一算一共有多少個，我看到這么多蘋果，饞得口水直往下流，哪有心思算呀?小朋友們，你們幫我算算吧?”
老師：“我們先來看，這些蘋果是怎樣擺放在桌子上的?”
小兔子：“一些蘋果擺在籃子里，還有—些蘋果擺在桌子上?！?/p>
小猴子：“籃子里有9個，籃子外面有4個?！?/p>
老師：“那用什么方法可以算出一共有多少個蘋果呢?”
小兔子：“用加法?！?/p>
老師：“為什么用加法計算?”
小狗：“因為是把籃子里的蘋果和籃子外面的蘋果合并在一起，所以用加法?！?/p>
老師：“好”
老師：“那么，怎樣算出9+4的結果呢?請同學們先自己探索，再和同桌互相討論自己的想法吧?！?/p>
小兔子：“小猴，你想怎么算啊?”
小猴子：“一個個數(shù)的!就像這樣，9,10，11,12,13~”
小猴子：“小兔，那你是怎么算的呢?”
小兔子：“我是先拿一個放到籃子里，外面還有3個，就是13。”
小兔子：“小狗，你是怎么算的?”
小狗：“我是先想10加4得14，再減去1就是13”
老師：“同學們用不同的方法，都算出了9加4得13，真聰明!我聽到小兔同學說，先把一個籃子外的蘋果放進籃子里，再加外面的3個，得13。你能到前面來演示一下嗎?”
小兔子“能!”
老師：“為什么從4里面先拿1個放籃子里?”
小兔子：“這樣就可以湊成一籃10個蘋果?！?/p>
老師：“那先算什么?再算什么?”
小兔子：“先算9加1得10，再算10加3得13?！?/p>
老師：“很好，讓我們跟著小貓，接著來看下面的問題吧!”
小貓：“大家請看，一共有幾個方塊?”
老師：“小虎同學，左邊原來有幾個方塊?右邊呢?”
小虎：“左邊有9個，右邊有6個?！?/p>
老師：“那小貓為什么后來又搬了一個方塊去右邊?”
小虎：“小貓想把左邊先湊成10塊，這樣好算!”
老師：“非常好!小貓和小虎都會湊十了!請其他小朋友，也在課本上的方框里填上數(shù)，然后同桌互相說一說怎樣用 “湊十”的方法計算吧!”
小兔子：9個加1個得10，2個減1個得1，10+1=11。
小狗：9個加1個得10，5個減1個得4，10+4=14。
小猴子：9個加1個得10，7個減1個得6，10+6=16。
小虎：9個加1個得10，3個減1個得2，10+2=12。
老師：“現(xiàn)在我想問問大家， 今天我們學習的9加幾， 在計算時有什么共同的地方?”
小兔子：“都可以把9先湊成10?！?/p>
小狗：“得數(shù)的十位都是1?！?/p>
小虎：“得數(shù)個位都比加的那個數(shù)少1。比如13的3比9+4的4少1?！?/p>
老師：“你的觀察真仔細!那得數(shù)個位上為什么會比那個加數(shù)少了1呢?”
小虎：“少了的l給了9變成10了!”
老師：“根據(jù)小虎同學發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如果再遇到這樣的加法題，大家能很快算出得數(shù)嗎?”
小動物們：“能!”
老師：“那就請同學們來推算一下這個問題吧!”
小兔子：“9個加1個得10，9個減1個得8，10+8=18。”
小猴子：“9個加1個得10，3個減1個得2，10+2=12。”
小狗：“9個加1個得10，5個減1個得4，10+4=14?！?/p>
小虎：“9個加1個得10，8個減1個得7，10+7=17?！?/p>
老師：“同學們答得都很好!那么今天的課我們就上到這里，同學們回家要好好復習噢!!”
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